Pedagogics and leadership in horse business II
Kursen syftar till att ge fördjupade kunskaper om lärarrollen, ledarskap, projektledning, undervisningsmetodik samt barns och ungdomars utveckling med tillämpning i praktisk hästverksamhet.
Information from the course leader
Course evaluation
The course evaluation is now closed
HO0136-10180 - Course evaluation report
Once the evaluation is closed, the course coordinator and student representative have 1 month to draft their comments. The comments will be published in the evaluation report.
Additional course evaluations for HO0136
Academic year 2024/2025
Pedagogics and leadership in horse business II (HO0136-10203)
2024-09-02 - 2025-03-24
Academic year 2024/2025
Pedagogics and leadership in horse business II (HO0136-10204)
2024-09-02 - 2025-03-24
Academic year 2023/2024
Pedagogics and leadership in horse business II (HO0136-10144)
2023-08-28 - 2024-03-19
Academic year 2023/2024
Pedagogics and leadership in horse business II (HO0136-10150)
2023-08-28 - 2024-03-19
Academic year 2022/2023
Pedagogics and leadership in horse business II (HO0136-10181)
2022-08-29 - 2023-03-21
Syllabus and other information
Syllabus
HO0136 Pedagogics and leadership in horse business II, 15.0 Credits
Pedagogik och ledarskap i hästverksamhet IISubjects
Equine ScienceEducation cycle
Bachelor’s levelModules
| Title | Credits | Code |
|---|---|---|
| * | 2.0 | 0102 |
| * | 3.0 | 0103 |
| * | 2.0 | 0104 |
| * | 3.0 | 0105 |
| * | 2.0 | 0106 |
| * | 1.0 | 0107 |
| * | 2.0 | 0108 |
Advanced study in the main field
First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirementsBachelor’s level (G1F)
Grading scale
The grade requirements within the course grading system are set out in specific criteria. These criteria must be available by the course start at the latest.
Language
SwedishPrior knowledge
30 credits Equine Science, of which- 7,5 credits Pedagogics and leadership
- 5 credits Scientific writing
Objectives
.
Content
.
Grading form
The grade requirements within the course grading system are set out in specific criteria. These criteria must be available by the course start at the latest.Formats and requirements for examination
.
If a student has failed an examination, the examiner has the right to issue supplementary assignments. This applies if it is possible and there are grounds to do so.
The examiner can provide an adapted assessment to students entitled to study support for students with disabilities following a decision by the university. Examiners may also issue an adapted examination or provide an alternative way for the students to take the exam.
If this syllabus is withdrawn, SLU may introduce transitional provisions for examining students admitted based on this syllabus and who have not yet passed the course.
For the assessment of an independent project (degree project), the examiner may also allow a student to add supplemental information after the deadline for submission. Read more in the Education Planning and Administration Handbook.
Other information
The right to participate in teaching and/or supervision only applies for the course instance the student was admitted to and registered on.
If there are special reasons, students are entitled to participate in components with compulsory attendance when the course is given again. Read more in the Education Planning and Administration Handbook.
Additional information
-Responsible department
Department of Anatomy, Physiology and Biochemistry
Further information
Grading criteria
Litterature list
OBLIGATORISK LITTERATUR
Auty, I. (2008) Coaching Skills. Kap 6 och 8. Kenilworth Press. US. ISBN 978-1-905693-08-5
Blomqvist, C. & Röding, P (2010) *Ledarskap, -personen, reflektionen, samtalet. *Lund: Studentlitteratur
Carlsson, C., Nilsson Ranta, D. & Traeen, B. (2015) Mentalizing and Emotional Labor Facilitate Equine-Assisted Social Work with Self-harming Adolescents. Child Adolescents Social Work Journal 32: 329-339. http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1461573/FULLTEXT01.pdf
Fahlström, PG.; Glemne, M.; Linnér, S. (2016) Goda idrottsliga utvecklingsmiljöer. En studie av miljöer som är framgångsrika i att utveckla idrottare. Riksidrottsförbundet. FoU-Rapport 2016:6
Gren, J. (2007) Etik i pedagogiskt vardagsarbete. s. 13 - 64, 208 - 211, Liber AB. Tillhandahålls av kursledningen.
Hedenborg, S. (2009). Till vad fostrar ridsporten? En studie av ridsportens utbildningar med utgångspunkt i begreppen tävlingsfostran, föreningsfostran och omvårdnadsfostran. *Educare *2009:1, s.61-78. Lärarutbildningen Malmö Högskola. http://mau.diva-portal.org/smash/get/diva2:1400193/FULLTEXT01.pdf
Lundesjö Kvart, S. (2020) Instructions in horseback riding – The collaborative achievement of an instructional space. Learning, Culture and Social Interaction. 25(2020) 100253 https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2018.10.002
Lundgren, C. (2017) Ridtränares kommunikation under privatlektioner i dressyr: en samtalsanalytisk studie. Scandinavian Sport Studies, 8, s. 67 - 86 https://sportstudies.org/wp-content/uploads/2017/10/067-086_vol_8_lundgren.pdf
Långström, S & Viklund, U. (2010) *Metoder – Undervisning och framträdande. *Lund: Studentlitteratur
Maltén, A. (2003) Att undervisa – en mångfasetterad utmaning. Kap 3 - 5*** **Lund: *Studentlitteratur. Tillhandahålls av kursledningen.
Thorell, G. (2017) Framåt Marsch! Ridlärarrollen från dåtid till samtid med perspektiv på framtid. Doktorsavhandling. Utbildningsvetenskapliga fakulteten. Göteborgs Universitet
Tönnquist, B. (2012) Projektledning. Sanoma Utbildning, ISBN 9789152312650
Wolframm, I. (2014) The Science of Equestrian Sports. Theory, Practice and Performance of the Equestrian Rider. Kap 1 - 2. Routledge, London. Tillhandahålls av kursledningen.
Åkesdotter, C. et al. (2018) Idrottens ledarskap. SISU Förlag
REFERENSLITTERATUR
Ledarskap och projektledning
Forsberg, L. (2007) *Att utveckla handlingskraft, om flickors identitetsskapande processer i stallet. *Licentiatuppsats, 2007:43 Luleå tekniska universitet, Institutionen för Pedagogik och lärande. Luleå.
Forsberg, L. (2012) Manegen är krattad. Om flickors och kvinnors företagsamhet i hästrelaterade verksamheter. Avhandling. Luleå tekniska universitet, Institutionen för Pedagogik och lärande. Luleå.
Hassmén, N., Hassmén, P. & Plate, J. (2003) Idrottspsykologi. Natur & Kultur
Lööw, M. (2020) Projektledning I praktiken
Waerner, T. (2015) Ridsportens ledarskap – en utmaning. En intervjustudie av nio ledare inom ridsporten. Magisteruppsats i pedagogik. Pedagogiska inst. Umeå Universitet
Önnevik, T. (2010) Ledarskapets grunder. Lund: Studentlitteratur, ISBN 978-91-44-05161-1
Pedagogik vid ridundervisning
Hassler-Scoop, J. (2002) Equestrian Education - professional development for instructors. Sid 11-55. Goals Unlimited Press. Tillhandahålls av kursledningen.
Hedenborg, S., Torell Palmquist G. and Rosén A. (2021) The Emergence of the Swedish Horse-Riding School from the mid 2th century. The International Journal of the History of Sport. https://www.printfriendly.com/p/g/S2mJ6A
Illeris, Knud. (2007) *Lärande. *Kap 1-10, Lund: Studentlitteratur
Ibanez Menguc, A. et al. (2018) Idrottens träning. SISU Förlag
Johansson, U. (2006) *Ryttare är idrottare *SISU Förlag.
Lunde, C. (2014) Ridtjejer mer negativa till sina kroppar. Tidningen Svensk Idrottsforskning nr 3 2014.
Lundin, K. (2016) Är det bra när tränaren säger ”bra”? Lunds universitet. Tillhandahålls av kursledningen.
Lundesjö-Öhrström, S. (1998) *Ridlektion, ett triangeldrama mellan elev, häst och lärare, *CD-uppsats, Uppsala universitet.
Lundesjö-Kvart, S. (2012) Ridlärares pedagogiska praktik – en verksamhetsteoretisk studie. Pedagogisk forskning i Uppsala nr 164. Licentiatuppsats vid Uppsala Universitet.
Moberg, K (2017) Vart vill vi? Ridskoleelevers och ridlärares olika målbilder. Kandidatarbete, Hippolog, SLU
Nordin-Bates, S. (2018) Implicita träningstekniker minskade oro och gjorde elever mer kreativa. Forskningsrapport från Idrottsforskning.se Tillhandahålls av kursledningen.
Rosén A., Torell Palmquist, G. and Hedenborg, S. (2021) The Competent Child and (in)Competent Others. Horse-riding School Activities for Preschool Children. Sport in Society - Cultures, Commerce, Media, Politics. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17430437.2021.2015333
Stensmo, C. (2007) Pedagogisk filosofi. Lund: Studentlitteratur
Hästassisterad terapi
Carlsson, C.; Nilsson Ranta, D. & Traeen, B. (2014) Equine assisted social work a mean for authentic relations between clients and staff. Human-Animal Interaction Bulletin, 2(1): 19-38. Tillhandahålls av kursledningen.
Håkanson, M., Möller, M., Lindström, I. & Mattsson, B. (2009) The horse as the healer-A study of riding I patients with back pain. Journal of Bodywork and Movement Therapies 13, 43-52. Tillhandahålls av kursledningen.
Palsdottir, A.M., Gudmundsson, M. & Grahn, P. (2020) Equine-assisted intervention to improve perceived value of everyday occupations and quality of life in people with lifelong neurological disorders. A prospective controlled study. International journal of environmental research and public health. 17, 1-22 https://pub.epsilon.slu.se/16840/
Håkanson, M., Sassner, H., Lundberg, A., Andersson, P., Gudmundsson, M., Lundqvist, K. & Lidfors, L. (2021) Hästunderstödda insatser - samspel mellan hästens välfärd och människans säkerhet. Sveriges lantbruksuniversitet. SLU Framtidens djur, natur och hälsas rapportserie; 2021:10 https://pub.epsilon.slu.se/24543/
TIPS
Pedagogik vid ridundervisning
Aronsson & Zetterqvist (2001) Anvisningar för ridlektion. Ridskolan Strömsholm.
Tibblin, B. (2005) Plan för ridutbildning, Svenska Ridsportförbundet. ISBN 91-631-7626-2
Svenska Ridsportförbundet (2005) Ridinstruktion
Tibblin, B. (2005) Ridning – lektionshandledning dressyr. Svenska Ridsportförbundet