Ny sökning
LB0120

The ecology of cropping systems

The ecology of cropping systems

Information från kursledaren

Course leader: Marcos Lana (marcos.lana@slu.se)

https://www.slu.se/en/ew-cv/marcos-lana/

Kursvärdering

Kursvärderingen är avslutad

LB0120-30294 - Sammanställning av kursvärdering

Efter att kursvärderingen stängt har kursansvarig och studentrepresentanten upp till en månad på sig att skriva kommentarer. De publiceras automatiskt i sammanställningen.

Andra kursvärderingar för LB0120

Läsåret 2024/2025

The ecology of cropping systems (LB0120-30149)

2025-01-20 - 2025-03-24

Läsåret 2023/2024

The ecology of cropping systems (LB0120-30369)

2024-01-15 - 2024-03-19

Läsåret 2022/2023

The ecology of cropping systems (LB0120-30084)

2023-01-16 - 2023-03-21

Kursplan och övrig information


Kursplan

LB0120 The ecology of cropping systems, 15,0 Hp

The ecology of cropping systems

Ämnen

Lantbruksvetenskap Biologi Lantbruksvetenskap Biologi

Utbildningens nivå

Avancerad nivå

Moduler

Benämning Hp Kod
Enda modul 15,0 0101

Fördjupning

Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Avancerad nivå (A1N)

Betygsskala

5 / 4 / 3 / U
Kraven för kursens olika betygsgrader framgår av betygskriterier, som ska finnas tillgängliga senast vid kursstart.

Språk

Engelska

Förkunskapskrav

Kunskaper motsvarande 120 hp inklusive 75 hp biologi och 7,5 hp lantbruksvetenskap. Kunskaper motsvarande engelska 6.

Mål

Kursen syftar till att ge den kunskap som krävs för att ta beslut angående planering av odlingssystem som baseras på ekologisk kunskap och insikt om lantbrukarens ekonomiska och sociala villkor, samt ge ökad förståelse för ursprung, funktion och vad som bestämmer utformningen av nuvarande växtodlingssystem i ett globalt perspektiv. Kursen berör även synergier och avvägningar mellan de globala målen för hållbar utveckling, med fokus på mål 2, 12, 13 och 15.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

  • beskriva och utvärdera jordbrukssystem inom olika driftsinriktningar (växtodling, med djurhållning, blandsystem, skogsjordbruk, etc.) och odlingsstrategi (ekologiskt, konventionellt, agroekologiskt, etc.);

  • beskriva och diskutera odlingssystem i ett historiskt och globalt perspektiv;

  • identifiera hur specifika biofysiska processer och agronomisk skötsel sker i olika odlingssystem;

  • diskutera integrering av olika typer av jordbruk i jordbrukssektorn, samt rollen i livsmedelssystem och bioekonomin med ett globalt perspektiv;

  • förstå hur jordbrukssystem är inbäddade i och formar landskapet, samt hur de påverkar tillhandahållandet av ekosystemtjänster för samhället;

  • välja lämpliga metoder för kommunikation med jordbrukare, konsumenter, industrin, rådgivare och myndigheter,

  • översätta ekologiska principer för utformning och hantering av odlings- och jordbrukssystem;

  • utforma odlingssystem som använder ekologiska mekanismer som ersättning för extern input, i syfte att främja produktion och energieffektivitet;

  • diskutera vilka krav som måste hanteras av nuvarande och framtida odlingssystem, såsom anpassningar till klimatförändringar, cirkulär ekonomi, konflikter och synergier när det gäller tillgång till naturresurser, minskning av negativ miljöpåverkan, tillhandahållande av livsmiljöer för biologisk mångfald etc.;

  • beskriva och diskutera hur ny teknik kan användas för att uppnå ekologisk intensifiering, effektiv resursanvändning och ett ekologiskt, ekonomiskt och socialt hållbart jordbruk.

Innehåll

Kursen har sin utgångspunkt i ekologisk teori och hur det påverkar odlingssystemens utformning beroende på socio-ekonomiskt kontext. Kursen ger fördjupad kunskap om ekologiska och tekniska faktorer som möjliggör ekologisk intensifiering med målet att optimera systemets funktion, öka effektiviteten i användningen av insatsmedel, samt minska miljöpåverkan. Odlingssystemen diskuteras i ett globalt perspektiv, men med speciella referenser till svenskt jordbruk, inklusive djurhållning och kopplingar till det cirkulära samhället. Odlingssystemens multi-funktionalitet och konflikter mellan olika mål och funktioner diskuteras, speciellt i relation till framtidens förväntade krav och utmaningar. Fallstudier används som metod för att täcka ett brett spektrum av agroekologiska zoner, men också för att belysa olika intressenters roller när det gäller utformningen odlingssystem och användningen av teknologier. Bland intressenterna är lantbrukarna i fokus, men deras roll balanseras med de perspektiv konsumenter, industri, rådgivare och myndigheter har. I kursen ingår studier av metoder att utvärdera odlingssystem och diskussion om inpassning av odlingssystem i olika socio-ekologiska system.

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, övningar och seminarier. Studenterna ska dessutom genomföra ett projektarbete. Studenterna väljer själva inom givna ramar ett ämne för projektet.

Betygsformer

Kraven för kursens olika betygsgrader framgår av betygskriterier, som ska finnas tillgängliga senast vid kursstart.

Examinationsformer och fordringar för godkänd kurs

Godkända skriftliga tentor samt godkänd skriftlig och muntlig presentation av projektarbete. Godkänt deltagande i obligatoriska delar av kursen.

  • Examinatorn har, om det finns skäl och är möjligt, rätt att ge en kompletteringsuppgift till den student som inte blivit godkänd på en examination.
  • Om studenten har ett beslut från SLU om riktat pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning, kan examinatorn ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra provet på ett alternativt sätt.
  • Om denna kursplan läggs ned, ska SLU besluta om övergångsbestämmelser för examination av studenter, som antagits enligt denna kursplan och ännu inte blivit godkända.
  • För examination av självständigt arbete (examensarbete) gäller dessutom att examinatorn kan tillåta studenten att göra kompletteringar efter inlämningsdatum. Mer information finns i utbildningshandboken.

Övriga upplysningar

  • Rätten att delta i undervisning och/eller handledning gäller endast det kurstillfälle, som studenten blivit antagen till och registrerad på.
  • Om det finns särskilda skäl, har studenten rätt att delta i moment som kräver obligatorisk närvaro vid ett senare kurstillfälle. Mer information finns i utbildningshandboken.

Ansvarig institution/motsvarande

Institutionen för växtproduktionsekologi

Medansvariga:

Institutionen för ekologi Institutionen för skoglig mykologi och växtpatologi

Kompletterande uppgifter

Biologiområde: Ekologi
Ersätter: BI1328

Litteraturlista

  1. Climate-Smart Crop Production System Författare: FAO [Climate-Smart Crop Production System] (<Reading assignment 3: Climate Smart Agriculture>)1) The climate-smart village approach: framework of an integrative strategy for scaling up adaptation options in agriculture Författare: Aggarwall et al. [The climate-smart village approach: framework of an integrative strategy for scaling up adaptation options in agriculture] (https://doi.org/10.5751/ES-09844-230114) Kommentar: Reading assignment 3: Climate Smart Agriculture
  2. The overlooked spatial dimension of climate-smart agriculture Författare: Prestele, R. [The overlooked spatial dimension of climate-smart agriculture] (https://doi.org/10.1111/gcb.14940) Kommentar: Reading assignment 3: Climate Smart Agriculture
  3. Scaling up agricultural interventions: case studies of climate-smart agriculture Författare: Westermann et al. [Scaling up agricultural interventions: case studies of climate-smart agriculture] (https://doi.org/10.1016/j.agsy.2018.07.007) Kommentar: Reading assignment 3: Climate Smart Agriculture
  4. Agroecology and the design of climate change-resilient farming systems Författare: Altieri, M.A. [Agroecology and the design of climate change-resilient farming systems] (https://doi.org/10.1007/s13593-015-0285-2) Kommentar: Reading assignment 4: Agricultural systems in the tropics
  5. Achieving the Global Goals through agroforestry Författare: groforestry Network, Agroforestry Sverige, Focali, NIRAS, SIANI, SLU Global, SwedBio & Vi-skogen [Achieving the Global Goals through agroforestry] (http://agroforestrynetwork.org.hemsida.eu/wp-content/uploads/2018/09/Achieving-the-Global-Goals-through-agroforestry.pdf) Kommentar: Reading assignment 5: Agroforestry practices
  6. Advances in European agroforestry: results from the AGFORWARD project Författare: Burgess, P.J., Rosati, A. [Advances in European agroforestry: results from the AGFORWARD project] (https://doi.org/10.1007/s10457-018-0261-3) Kommentar: Reading assignment 5: Agroforestry practices
  7. Which agroforestry options give the greatest soil and above ground carbon benefits in different world regions Författare: Feliciano, D., Ledo, A., Hillier, J., & Nayak, D. R. [Which agroforestry options give the greatest soil and above ground carbon benefits in different world regions] (https://doi.org/10.1016/j.agee.2017.11.032) Kommentar: Reading assignment 5: Agroforestry practices
  8. Agroforestry delivers a win-win solution for ecosystem services in sub-Saharan Africa. A meta-analysis Författare: Kuyah, S., Whitney, C.W., Jonsson, M. et al. [Agroforestry delivers a win-win solution for ecosystem services in sub-Saharan Africa. A meta-analysis] (https://doi.org/10.1007/s13593-019-0589-8) Kommentar: Reading assignment 5: Agroforestry practices
  9. Environmental life cycle assessment of cereal and bread production in Norway Författare: Korsaeth, A. et al. [Environmental life cycle assessment of cereal and bread production in Norway] (https://doi.org/10.1080/09064702.2013.783619) Kommentar: Reading assignment 6: Assessment of Crop Production
  10. Ecology – the science of agriculture in the 21st century Författare: Weiner, J. [Ecology – the science of agriculture in the 21st century] (https://doi.org/10.1017/S0021859603003605) Kommentar: Reading assignment 1: Introduction to Crop Production Systems
  11. MASC, a qualitative multi-attribute decision model for ex ante assessment of the sustainability of cropping systems Författare: Sadok, W., Angevin, F., Bergez, J. et al. [MASC, a qualitative multi-attribute decision model for ex ante assessment of the sustainability of cropping systems] (https://doi.org/10.1051/agro/2009006) Kommentar: Reading assignment 6: Assessment of Crop Production
  12. The future of food and agriculture: Alternative pathways to 2050 Författare: FAO [The future of food and agriculture: Alternative pathways to 2050] (http://www.fao.org/3/CA1552EN/ca1552en.pdf) Kommentar: Reading assignment 7: Global and Future Perspectives of Land Use, Fossil and Biofuels and Agricultural Production
  13. Solutions for a cultivated planet Författare: Foley, J., Ramankutty, N., Brauman, K. et al. [Solutions for a cultivated planet] (https://doi.org/10.1038/nature10452) Kommentar: Reading assignment 7: Global and Future Perspectives of Land Use, Fossil and Biofuels and Agricultural Production
  14. OECD-FAO Agricultural Outlook 2018-2027 Författare: OECD/FAO [OECD-FAO Agricultural Outlook 2018-2027] (http://www.fao.org/3/CA0064en/CA0064en.pdf) Kommentar: Reading assignment 7: Global and Future Perspectives of Land Use, Fossil and Biofuels and Agricultural Production
  15. The water-land-food nexus of first-generation biofuels Författare: Rulli, M., Bellomi, D., Cazzoli, A. et al. [The water-land-food nexus of first-generation biofuels] (https://doi.org/10.1038/srep22521) Kommentar: Reading assignment 7: Global and Future Perspectives of Land Use, Fossil and Biofuels and Agricultural Production
  16. Agricultural sustainability: concepts, principles and evidence Författare: Pretty, J. [Agricultural sustainability: concepts, principles and evidence] (https://doi.org/10.1098/rstb.2007.2163) Kommentar: Reading assignment 1: Introduction to Crop Production Systems
  17. Applying plant ecological knowledge to increase agricultural sustainability Författare: Weiner, J. [Applying plant ecological knowledge to increase agricultural sustainability] (https://doi.org/10.1111/1365-2745.12792) Kommentar: Reading assignment 1: Introduction to Crop Production Systems
  18. Mixing plant species in cropping systems: Concepts, tools and models: A review Författare: Malézieux, E. et al. [Mixing plant species in cropping systems: Concepts, tools and models: A review] (https://doi.org/10.1051/agro:2007057) Kommentar: Reading assignment 2: Cropping systems in transition
  19. Break crops and rotations for wheat Författare: Angus J. F., Kirkegaard J. A., Hunt J. R., Ryan M. H., Ohlander L., Peoples M. B. [Break crops and rotations for wheat] (https://doi.org/10.1071/CP14252) Kommentar: Reading assignment 2: Cropping systems in transition
  20. Beyond conservation agriculture Författare: Giller, K. E., Andersson, J. A., Corbeels, M., Kirkegaard, J., Mortensen, D., Erenstein, O., & Vanlauwe, B. [Beyond conservation agriculture] (https://doi.org/10.3389/fpls.2015.00870) Kommentar: Reading assignment 2: Cropping systems in transition
  21. Productivity limits and potentials of the principles of conservation agriculture Författare: Pittelkow, C. M., Liang, X., Linquist, B. A., Van Groenigen, K. J., Lee, J., Lundy, M. E., ... & Van Kessel, C. [Productivity limits and potentials of the principles of conservation agriculture] (https://doi.org/10.1038/nature13809) Kommentar: Reading assignment 2: Cropping systems in transition
  22. Climate Change 2014: Synthesis Report, Summary for policy makers. Contribution of Working Groups I, II and III to the Fifth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change Författare: IPCC, 2014 [Climate Change 2014: Synthesis Report, Summary for policy makers. Contribution of Working Groups I, II and III to the Fifth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change] (https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/AR5_SYR_FINAL_SPM.pdf) Kommentar: Reading assignment 3: Climate Smart Agriculture

Kursfakta

Kursen ges som en fristående kurs: Nej Kursavgift: Studieavgift, endast för medborgare utanför EU, EES, och Schweiz: 38054 SEK Nivå: Avancerad nivå (A1N)
Ämne: Lantbruksvetenskap Biologi Lantbruksvetenskap Biologi
Kurskod: LB0120 Anmälningskod: SLU-30294 Plats: Uppsala Distanskurs: Nej Undervisningsspråk: Engelska Ansvarig institution: Institutionen för växtproduktionsekologi Studietakt: 100%