Landskapsarkitekturens metoder och roller i översiktlig planering
Kursen ger insikter i en projektledares roll för översiktlig planering på kommunal och regional nivå som täcker både juridiska processer, samarbetsstrategier bland specialister, miljöbedömningar och allmänhetens deltagande.
Kursvärdering
Kursvärderingen är avslutad
LK0330-30111 - Sammanställning av kursvärdering
Efter att kursvärderingen stängt har kursansvarig och studentrepresentanten upp till en månad på sig att skriva kommentarer. De publiceras automatiskt i sammanställningen.
Andra kursvärderingar för LK0330
Läsåret 2023/2024
Landskapsarkitekturens metoder och roller i översiktlig planering (LK0330-30150)
2024-01-15 - 2024-03-19
Läsåret 2022/2023
Landskapsarkitekturens metoder och roller i översiktlig planering (LK0330-30041)
2023-01-16 - 2023-03-21
Läsåret 2020/2021
Landskapsarkitekturens metoder och roller i översiktlig planering (LK0330-30142)
2021-01-18 - 2021-03-23
Läsåret 2019/2020
Landskapsarkitekturens metoder och roller i översiktlig planering (LK0330-30029)
2020-01-20 - 2020-03-24
Kursplan och övrig information
Kursplan
LK0330 Landskapsarkitekturens metoder och roller i översiktlig planering, 15,0 Hp
Roles and methods for landscape architecture in comprehensive planningÄmnen
Landskapsarkitektur LandskapsarkitekturUtbildningens nivå
Avancerad nivåModuler
| Benämning | Hp | Kod |
|---|---|---|
| Uppgifter 1-4 | 4,0 | 0302 |
| Litteraturseminarier | 2,0 | 0303 |
| Projektarbete | 6,0 | 0304 |
| Individuell uppsats | 3,0 | 0305 |
Fördjupning
Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskravAvancerad nivå (A1N)
Betygsskala
Kraven för kursens olika betygsgrader framgår av betygskriterier, som ska finnas tillgängliga senast vid kursstart.
Språk
EngelskaFörkunskapskrav
Kunskaper motsvarande 180 hp varav 90 hp landskapsarkitektur och/eller fysisk planering och/eller stadsplanering och/eller landsbygdsutveckling, samt kunskaper motsvarande Engelska 6, eller antagen till Masterprogrammet Landskapsarkitektur för hållbar urbanisering.Mål
Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs skall studenten kunna:
- redogöra för och diskutera ett urval teorier och metoder för planering och hållbar utveckling
Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs skall studenten kunna:
reflektera och diskutera landskapets förutsättningar i förhållande till hållbar utveckling, utifrån nationella, europeiska och globala förhållanden
använda och reflektera över inventerings-, analys- och presentationsmetoder som används vid översiktlig planering
undersöka och reflektera över olika former av planeringsprocesser med demokratiska metoder samt konflikthantering
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgången kurs skall studenten kunna:
- diskutera etiska förhållningssätt och dilemman förknippade med planerarrollen.
Innehåll
Kursen utgår från en kommun eller del av kommun. Landsbygden inklusive en eller flera mindre tätorter studeras utifrån sitt samband med huvudorten och utifrån ett landskapsperspektiv. Landskapets förutsättningar och problem analyseras också i ett översiktligt perspektiv i förhållande till nationella, europeiska och globala förhållanden. Centrala begrepp som landskap, demokrati och etik analyseras och diskuteras. Kommunens huvudort studeras i detta helhetsperspektiv men ägnas inte någon fördjupad analys.
I flera mindre övningsuppgifter ska kursdeltagarna i grupp utifrån en utvald kommun arbeta med olika arbetsmetoder för utveckling av kommunen eller en del av den och en studieresa görs till området. Förutom övningar om metoder för samråd samt landskapsanalys utarbetas framtidsbilder i form av visioner och scenarier för kommunens/kommundelens hållbara utveckling. Utifrån dessa övningar formuleras och motiveras – i text och på karta – förslag till rekommendationer för framtida markanvändning. Av planen ska även konsekvenserna av planförslaget tydligt framgå.
I föreläsningar och genom litteraturstudier behandlas olika teorier och metoder som gäller fysisk planering allmänt respektive planeringsprocesser, inklusive kommunikativa metoder för konflikthantering. I seminarier diskuteras hur synen på planeringens roll i samhället och därmed också planerarprofessionen har utvecklats under de senaste decennierna.
För att studenten skall fördjupa sina kunskaper om fysisk planering, dess möjligheter och begränsningar, studeras hur lagar, regler, målsättningar, avtal, stimulansåtgärder mm som rör översiktlig fysisk planering påverkas av samhällets utveckling, regionalt, nationellt och internationellt. Avslutningsvis reflekterar studenten i en artikel över hur olika värden hanterats i övningsuppgifterna samt vidare över den översiktliga planeringens möjligheter att påverka dessa värden.
Studieresa, seminarier och aktiviteter kopplade till dem är obligatoriska moment.
Betygsformer
Kraven för kursens olika betygsgrader framgår av betygskriterier, som ska finnas tillgängliga senast vid kursstart.Examinationsformer och fordringar för godkänd kurs
Godkänd examination av artikel, godkända övnings- och seminarieuppgifter samt aktivt deltagande i obligatoriska moment.
- Examinatorn har, om det finns skäl och är möjligt, rätt att ge en kompletteringsuppgift till den student som inte blivit godkänd på en examination.
- Om studenten har ett beslut från SLU om riktat pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning, kan examinatorn ge ett anpassat prov eller låta studenten genomföra provet på ett alternativt sätt.
- Om denna kursplan läggs ned, ska SLU besluta om övergångsbestämmelser för examination av studenter, som antagits enligt denna kursplan och ännu inte blivit godkända.
- För examination av självständigt arbete (examensarbete) gäller dessutom att examinatorn kan tillåta studenten att göra kompletteringar efter inlämningsdatum. Mer information finns i utbildningshandboken.
Övriga upplysningar
- Rätten att delta i undervisning och/eller handledning gäller endast det kurstillfälle, som studenten blivit antagen till och registrerad på.
- Om det finns särskilda skäl, har studenten rätt att delta i moment som kräver obligatorisk närvaro vid ett senare kurstillfälle. Mer information finns i utbildningshandboken.
Ytterligare information
Kursen ger 10 hp färdighetsträning.Kostnader i samband med studieresa är helt eller delvis finansierad av studenten. Information om kostnader är tillgänglig på kurshemsidan 4 veckor innan kursstart.
Ansvarig institution/motsvarande
Institutionen för stad och land
Kompletterande uppgifter
Litteraturlista
- Sustainable landscape planning: the reconnection agenda. Författare: Selman, P. [Sustainable landscape planning: the reconnection agenda.] (http://site.ebrary.com/lib/slub/detail.action?docID=10589140) Kommentar: Selman, P. (2012) Sustainable landscape planning: the reconnection agenda. Abington: Routledge. (Available as e-book from the library)
- Towards a Feminist Code of Planning Ethics Författare: Hendler, S. [Towards a Feminist Code of Planning Ethics] (https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1464935042000334967) Kommentar: Hendler, S. 2005. Towards a Feminist Code of Planning Ethics. Planning Theory & Practice, 6, 53-69.
- Environmental assessment and planning theory: four short stories about power, multiple rationality, and ethics. Författare: Richardson, T. [Environmental assessment and planning theory: four short stories about power, multiple rationality, and ethics.] (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0195925504001192) Kommentar: Richardson, T. 2005. Environmental assessment and planning theory: four short stories about power, multiple rationality, and ethics. Environmental Impact Assessment Review, 25, 341-365.
- Deep Difference: Diversity, Planning and Ethics. Författare: Watson, V. [Deep Difference: Diversity, Planning and Ethics.] (https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1473095206061020) Kommentar: Watson, V. 2006. Deep Difference: Diversity, Planning and Ethics. Planning Theory, 5, 31-50.
- Dare to Plan: An Essay on the Role of the Future in Planning Practice and Education. Författare: Isserman, A [ Dare to Plan: An Essay on the Role of the Future in Planning Practice and Education.] (<http://www.jstor.org/stable/40112237 >) Kommentar: Isserman, A. (1985). Dare to Plan: An Essay on the Role of the Future in Planning Practice and Education. The Town Planning Review, 56(4), 483-491.
- Phronetic planning research: theoretical and methodological reflections Författare: Flyvbjerg, B [Phronetic planning research: theoretical and methodological reflections] (http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/1464935042000250195) Kommentar: Flyvbjerg, B. (2004) Phronetic planning research: theoretical and methodological reflections, Planning Theory & Practice, 5:3, 283-306.
- Nordic experience of sustainable planning Författare: Kristjánsdóttir, S. [Nordic experience of sustainable planning] (https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781315598529) Kommentar: Kristjánsdóttir, S. (2017) Nordic experience of sustainable planning. Abington: Routledge.(Available as e-book via library)
- The Inquiry Based Approach (IBA) - a facilitator’s handbook Författare: Westin, M, Calderon, C. & Hellquist, A. [The Inquiry Based Approach (IBA) - a facilitator’s handbook] (https://www.researchgate.net/publication/285321999_The_Inquiry_Based_Approach_IBA_a_facilitator's_handbook) Kommentar: Westin, M, Calderon, C. & Hellquist, A. (2014) The Inquiry Based Approach (IBA) - a facilitator’s handbook. SWEDESD
- Politicising the landscape: a theoretical contribution towards the development of participation in landscape planning Författare: Calderon, C. & Butler, A. [Politicising the landscape: a theoretical contribution towards the development of participation in landscape planning] (https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01426397.2019.1594739) Kommentar: Calderon, C. & Butler, A.?(2019)?Politicising the landscape: a theoretical contribution towards the development of participation in landscape planning,?Landscape Research,
- ‘Planning ethics’ and rediscovering the idea of planning. Författare: Campbell, H. [‘Planning ethics’ and rediscovering the idea of planning.] (https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1473095212442159) Kommentar: Campbell, H. 2012. ‘Planning ethics’ and rediscovering the idea of planning. Planning Theory, 11, 379-399
- Making Participation Work When Interests Conflict: Moving from Facilitating Dialogue and Moderating Debate to Mediating Negotiations. Författare: Forester, J [Making Participation Work When Interests Conflict: Moving from Facilitating Dialogue and Moderating Debate to Mediating Negotiations.] (http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/01944360608976765) Kommentar: Forester, J. (2006) Making Participation Work When Interests Conflict: Moving from Facilitating Dialogue and Moderating Debate to Mediating Negotiations, Journal of the American Planning Association, 72:4 ,447 — 456.
- Placing the Stakes: The Enactment of Territorial Stakeholders in Planning Processes. Författare: Metzger, J. [Placing the Stakes: The Enactment of Territorial Stakeholders in Planning Processes.] (https://journals.sagepub.com/doi/10.1068/a45116) Kommentar: Metzger, J. (2013). Placing the Stakes: The Enactment of Territorial Stakeholders in Planning Processes.?Environment and Planning A: Economy and Space,?45(4), 781–796.
- Who's in and why? A typology of stakeholder analysis methods for natural resource management. Författare: Reed, M., Graves, A., Dandy, N., Posthumus, H., Hubacek, K., Morris, J., Prell, C., Quinn, C. & Stringer, L. [Who's in and why? A typology of stakeholder analysis methods for natural resource management.] (https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2009.01.001) Kommentar: Reed, M., Graves, A., Dandy, N., Posthumus, H., Hubacek, K., Morris, J., Prell, C., Quinn, C. & Stringer, L. 2009. Who's in and why? A typology of stakeholder analysis methods for natural resource management. Journal of Environmental Management, Volume 90, Issue 5, 1933-1949,