Ny sökning
MP0006

Utomhusmiljöer för barn och ungdom

Kursen har focus på utomhusmiljöns roll i barn och ungas vardagsliv. Kursen introducerar perspektiv, begrepp och metoder som tillämpas i den tvärvetenskapliga studien av barn och ungas interaktion i och med utomhusmiljöer. Du får lära dig strategier för att undersöka deras relation till platser och hur de använder olika utemiljöer för att möta sina skiftande behov från barndom till adolescens. Det här är kunskap som kan användas för att förbättra kvaliteten på utomhusmiljöer till förmån för deras lek, lärande, sociala liv och välbefinnande. Vi kommer också att undersöka hur vi kan tillgodose deras behov i praktiken (planering, design och förvaltning).

Kursen bygger till stor del på självständigt arbete, med visst inslag av grupparbete, i kombination med online undervisning (via Zoom). Modulerna innehåller föreläsningar, litteraturseminarier och tre inlämningsuppgifter inklusive fältarbete och presentationer.

Information från kursledaren

Dates for obligatory online meetings Autumn semester 2024

September 11 - 13
October 30 – November 1
November 27 - 29
2025 January 15 - 16

Policy document -to be read and followed by all admitted students

Kursvärdering

Kursvärderingen är ännu inte aktiverad

Kursvärderingen är öppen mellan 2025-01-12 och 2025-02-02

Andra kursvärderingar för MP0006

Läsåret 2023/2024

Utomhusmiljöer för barn och ungdom (MP0006-10218)

2023-08-28 - 2024-01-14

Läsåret 2022/2023

Utomhusmiljöer för barn och ungdom (MP0006-10015)

2022-08-29 - 2023-01-15

Läsåret 2021/2022

Utomhusmiljöer för barn och ungdom (MP0006-10292)

2021-08-30 - 2022-01-16

Kursplan och övrig information

Litteraturlista

LITERATURE LIST 2024

The below literature should be read in preparation of each literature seminar (see separate instructions on Canvas). Note, literature seminars are mandatory. To access these texts, please make use of SLU’s VPN service: Access to databases and e-journals requires VPN | Studentwebben (slu.se).

** Literature seminar I: 09:00-12:00 13th September**

  • Chawla, L. (2015). Benefits of nature contact for children. Journal of planning literature, 30(4), 433-452
  • Laaksoharju, T., & Rappe, E. (2017). Trees as affordances for connectedness to place–a framework to facilitate children’s relationship with nature. Urban Forestry & Urban Greening, 28, 150-159.
  • Loebach, J., Sanches, M., Jaffe, J., & Elton-Marshall, T. (2021). Paving the way for outdoor play: examining socio-environmental barriers to community-based outdoor play. International journal of environmental research and public health, 18(7), 3617.
  • Wales, M., Mårtensson, F., Hoff, E., and Jansson, M. (2022). Elevating the Role of the Outdoor Environment for Adolescent Wellbeing in Everyday Life. Frontiers in Psychology 13. Doi: 10.3389/fpsyg.2022.774592.

Literature seminar II: 09:00-12:00 31st October

  • Ergler, C. R., Freeman, C., & Guiney, T. (2021). Walking with preschool‐aged children to explore their local wellbeing affordances. Geographical Research, 59(1), 118-135.
  • Jansson, M., Herbert, E., Zalar, A., & Johansson, M. (2022). Child-Friendly Environments—What, How and by Whom?. Sustainability, 14(8), 4852.
  • Mårtensson, F., Jansson, M., Johansson, M., Raustorp, A., Kylin, M., & Boldemann, C. (2014). The role of greenery for physical activity play at school grounds. Urban Forestry & Urban Greening, 13(1), 103-113.
  • Wales, M., Mårtensson, F., & Jansson, M. (2021). ‘You can be outside a lot': independent mobility and agency among children in a suburban community in Sweden. Children's Geographies, 19(2), 184-196.

Literature seminar III: 09:00-12:00 27th November

  • Jansson, M., & Lerstrup, I. (2020). Children's perspectives on green space management in Sweden and Denmark. In Place, Pedagogy and Play. Taylor & Francis.
  • Rodela, R., & Norss, E. (2023). Opening up spatial planning to the participation of children and youth: the Swedish experience. European Planning Studies, 31(2), 252-269.
  • Sandström, I., Ericsson, S., & Hedvall, P. O. (2024). Gendered Sustainability: Are Public Spaces Designed for Girls Good for Everyone? Examining Female Participation as a Strategy for Inclusive Public Space. Examining Female Participation as a Strategy for Inclusive Public Space.
  • Wenger, I., Prellwitz, M., Lundström, U., Lynch, H., & Schulze, C. (2023). Designing inclusive playgrounds in Switzerland: why is it so complex?. Children's Geographies, 21(3), 487-501.

Kursfakta

Kursen ges som en fristående kurs: Ja Kursen ges som en programkurs: Outdoor Environments for Health and Well-being - Master's Programme Kursavgift: Studieavgift, endast för medborgare utanför EU, EES, och Schweiz: 27500 SEK Nivå: Avancerad nivå (A1N)
Ämne: Miljöpsykologi Landskapsarkitektur
Kurskod: MP0006 Anmälningskod: SLU-10011 Plats: Ortsoberoende Distanskurs: Ja Undervisningsspråk: Engelska Ansvarig institution: Institutionen för människa och samhälle Studietakt: 50%